Apresentação coreográfico-musical

Atividade continuamente desenvolvida, estimulando a capacidade de expressão em manifestações ligadas à música (inclusive instrumental), dança, canto, folclore, personagens circenses, ao longo do ano letivo.

Envolve conteúdo de todas as séries. O IDB se propõe, também como espaço aberto às experiências dos grupos da comunidade.

Os semestres letivos são abertos com diferentes modalidades de apresentações, segundo cada grau de ensino.

Apresentação teatral

Atividade continuamente desenvolvida não apenas no contexto da educação artística, mas buscando o desenvolvimento da capacidade de expressão, a exploração do potencial criativo, a ruptura com os mecanismos da inibição, o aprimoramento do senso crítico. Envolve conteúdo de todas as séries.

Da mesma forma,o IDB se propõe, como espaço aberto às experiências dos grupos da comunidade.

Atividades cívico-culturais

Atividades comemorativas relacionadas a datas e eventos históricos do Brasil, do Piauí (19 de Outubro - Dia do Piauí) e de Teresina (16 de Agosto - Dia de Teresina), constando de palestras, debates, concursos e pesquisas didáticas.

A forma de abordagem dessas atividades busca contextualizá-las para conferir-lhes significação abrangente de caráter não-episódico. O IDB dispõe de acervo de hinos e bandeiras.

Atividades cívico-culturais - Semana do Piauí

No transcurso da semana em que se comemora o Dia do Piauí (19/10), o IDB propõe à comunidade escolar fazer uma reflexão profunda sobre a nossa piauiensidade, através de atividades como debates, exposições, concursos de redação, momento cívico (hasteamento da Bandeira e execução do Hino do Piauí).

Atividades cívico-culturais - Semana de Teresina

Programação na qual se insere a Gincana Cultural "Teresina, Meu Amor", constando de temas relacionados ao Município de Teresina, Capital do Piauí, por ocasião do transcurso da data de comemoração do seu aniversário de fundação: 16 de agosto. Envolve alunos de todos os graus.

É uma proposta carinhosa e de gratidão a Teresina. Estimula a convivência social com base no entendimento da pluralidade do ambiente social; promove a integração entre estudantes e professores com a participação de pais e de ex-alunos, caracterizando mais um momento de se conferir significado à expressão comunidade escolar;

Desenvolve o espírito de competição como atitude positiva; desenvolve a imaginação criadora, e, simultaneamente, demonstra o valor da liberdade exercida com responsabilidade; valoriza o sentido de afeição pela Cidade, ampliando-se os horizontes da prática cívica da cidadania.

Atividades cívico-culturais - Gincana Cultural

O IDB vem, desde 1984, investindo na renovação do conceito de Gincana, termo originário da Índia e que chegou ao português procedente da língua inglesa. Com esse impulso renovador, criou a Gincana Cultural "Teresina, Meu Amor", numa homenagem ao Professor A.

Tito Filho, considerado como maior cronista da Cidade Verde - apelido dado pelo escritor maranhense Coelho Neto, o mesmo que chamou em 1908, pela primeira vez, o Rio de Janeiro de Cidade Maravilhosa - em todos os tempos, e então presidente da Academia Piauiense de Letras.

A dimensão educativa da Gincana prima por resgatar conhecimentos sobre Teresina, oferecendo à comunidade escolar uma oportunidade de reflexão em torno de temas relacionados à história, à geografia, à economia, à cultura da terra e da gente teresinenses.

Oportunidade ao mesmo tempo enriquecida de uma proposta de solidariedade humana, proporcionada por tarefas que objetivam a arrecadação de donativos diversos para instituições da sociedade civil, responsáveis por ações sociais destinadas à população carente. Uma dimensão da Escola que se quer cidadã.

A Gincana é realizada no dia 16/8, data oficial de aniversário da Cidade. Os trabalhos entregues para cumprimento das tarefas e seu registro fotográfico podem ser objeto de exposições posteriores.

As equipes participantes são compostas por alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, mediante adesão e responsabilidade pelo orçamento das suas apresentações.

Atividades esportivas, educação física e recreação dirigida

Atividades sob responsabilidade do Departamento de Educação Física. A prática de esportes é estimulada como um contributo à formação do espírito de Equipe, buscando-se alcançar objetivos comuns por intermédio do trabalho em grupo.

Envolvem alunos de todas as séries dos Ensinos Fundamental e Médio. Na Educação Infantil (desde o Jardim II) e no Ensino Fundamental até a 4ª série são programadas atividades de Recreação Dirigida.

As ações no campo da Educação Física levam em conta a máxima de Juvenal: "Mens sana in corpore sano".

A atividade física, notadamente no período em que o corpo humano está em crescimento, é fundamental. Para isso, a Escola desenvolve, nos termos da legislação vigente, o programa de Educação Física.

Suas atividades são estruturadas de modo a não ensejar confusão entre os conceitos de Escola e de Academias Desportivas, modismo que pode desvirtuar a finalidade da adequação do corpo às idades cronológica e mental.

Algumas modalidades de esportes são praticadas sob forma de torneios e campeonatos e podem envolver equipes de outras Escolas. A Escola promove Caminhadas, Passeatas Ecológicas, e Passeios Ciclísticos. O IDB dispõe de quadras polivalentes (que também estão à disposição dos pais de alunos). A Escola não mantém Convênios com Academias Desportivas.

A Natação é introduzida, opcionalmente, na Educação Infantil e é ministrada por professores especializados. A Escola dispõe de piscina infantil.

Atividades festivas

Atividades comemorativas relacionadas às tradições familiares, escolares e comunitárias como: Dia das Mães, Dia dos Pais, Dia da Ecologia, Festas Juninas, Dia do Estudante, Dia da Criança, Dia do Professor - considerando-se a respectiva dimensão religiosa dos eventos.

A Escola valoriza a Família e acredita nela como mediadora das vontades do mundo. Ao lado disso, expressa, também, retribuição pelo voto de confiança no projeto pedagógico da Escola. No entanto, não são momentos que se esgotam no puro e gratificante convívio social. São oportunidades de reflexão acerca do significado da condição especial de ser pai, ser mãe, ser criança, ser estudante, ser professor e da crença nos santos populares.

O IDB estimula a comemoração do aniversário das crianças da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (séries iniciais) na própria Escola. A comemoração é comunitária, sempre às sextas-feiras no horário de intervalo.

Como demonstração do reconhecimento do valor da convivência, a Escola procura com uma mensagem escrita, simples e fraternal, assinada pelo Professor Marcílio, animar o transcurso da data de aniversário dos alunos de todas as séries.

Atividades festivas - Dia das Mães e Dia dos Pais

São datas muito caras, assim como o Dia da Criança, em função de uma proposta educacional também orientada à preservação das relações familiares e de vizinhança dentro do ambiente escolar.

O IDB valoriza a Família como célula-mater da sociedade e a coloca no centro da comunidade escolar, fazendo convergir para ela todos os olhares. E inspira-se em Maria, esposa de José, Mãe de Jesus - a Sagrada Família.

Além das atividades de caráter reflexivo, das exposições dos trabalhos dos alunos, das apresentações artísticas e da celebração da Palavra, a Escola criou oportunidades festivas correspondentes a cada evento, de caráter confraternizante, em torno de um Café da Manhã, ou de um Coquetel tarde-noite, ou de um Show Especial com renomados artistas locais.

Atividades festivas - Festas Juninas

A obrigação primeira é com os Santos: Santo Antônio de Pádua (também conhecido como Santo Antônio de Lisboa), São João Batista, São Pedro e São Paulo.

Em segundo lugar, os folguedos. Buscase resgatar a dimensão cristã das festividades em torno dessas grandes figuras da Igreja. As Festas Juninas, no IDB, recebem a denominação de "Nordeste: Nossa Terra, Nossa Gente".

A participação dos alunos dá-se mediante adesão e orçamento específico de responsabilidade da Família, sob a forma de confecção de figurinos para as apresentações.

Atividades Festivas - Semana da Criança

A Semana da Criança (mês de outubro), no Instituto Dom Barreto, conjuga lazer com artes, valorizando a vida no que ela tem de mais sublime e de prova de confiança de Deus em nós. A criança é o único recado que realmente mandamos ao amanhã.

A Semana é uma proposta alegre, divertida, de pintar-o-sete com criatividade, oferecendo-se às crianças um conjunto de atividades de cuja construção participam ou com as quais se envolvem profundamente: apresentações musicais, apresentações teatrais, recitais, elaboração de textos, realização de trabalhos com massas, tintas, papéis, exposições, oficinas lúdico-culturais.

Uma semana de muito chocolate, entremeada por muita inspiração. Uma Semana em que se pratica a arte de ser criança com total transpiração.

Aulas-passeio

A aula-passeio é um elemento curricular valorizado pela Escola. A relação direta com o objeto do conhecimento é insubstituível (o desenho de uma flor no quadro, por mais perfeito que seja, jamais substituirá a flor no seu ambiente).

Pode ser programada para qualquer lugar de Teresina ou do Estado do Piauí, guardando no entanto conformidade com o assunto, a idade dos alunos, as condições de estada e a rigorosa avaliação das normas de segurança. Não existe distinção de sexo para se participar de uma aula-passeio.

Cada excursão é submetida previamente à aprovação dos pais e obedece ao regime de adesão, algumas delas exigem orçamento específico de responsabilidade da Família (como por exemplo: Serra da Capivara, Sete Cidades, Cachoeira do Urubu, Delta do Parnaíba...). Pode envolver conteúdos de diferentes séries.

Consciência Racial

21 de março. Dia Internacional para eliminação da discriminação racial. Uma dimensão que, ligada ao dia 20 de novembro (Dia da Consciência Negra), resultou numa revisão do Dia da Abolição da Escravatura (13/5).

Conjunto de oportunidades de questionamento da formação da sociedade brasileira e seu relacionamento com a atualidade, buscando a construção da convivência.

Leitura

Leitura - Festa do Livro e Dossiê

Evento especial de confraternização proporcionado, mediante adesão e orçamento específico de responsabilidade da Família, às crianças por ocasião da conclusão da Educação Infantil, para o qual produzem, ano a ano, o livro intitulado "Nós e Nossas Histórias".

A Festa do Livro é antecedida por uma atividade denominada "Momento de Autógrafos", quando as crianças dedicam aos pais todos os textos elaborados em sala de aula durante o ano letivo e reunidos em um documento chamado "Dossiê".

Leitura - Exposições, lançamento de livros e documentários em vídeo

Atividades envolvendo temas variados relacionados às artes plásticas, mostras de documentos, livros, vídeos, selos, fotografias, produtos industriais e agrícolas do Estado do Piauí. O IDB estimula e se propõe também um espaço aberto para acolher o lançamento de publicações e de documentários de autores brasileiros em geral.

Leitura -Feira de permuta direta de livros

Com o propósito de favorecer mais uma oportunidade de trocas, fraterna e solidária, a Escola abre os seus espaços para a Feira de Permuta Direta de Livros. Todos os alunos (de qualquer série), que assim o desejar, podem trazer seus livros para serem trocados (ou vendidos a preços acessíveis).

Leitura - Formação do hábito de estudos

O grau de atenção dedicado pela Escola à questão levou-a a criar uma disciplina específica voltada - exclusivamente - à orientação do aluno nos seus estudos: Técnicas de Estudo e Orientação Vital.

Outras disciplinas especialmente adotadas pela Escola apresentam potencial expressivo para a construção do hábito de estudar: Filosofia, Latim, Informática e Xadrez.

Ao lado disso, além de oferecer meios como a Biblioteca, a Videoteca, o Núcleo de Estudos do Piauí, os Laboratórios, as Salas de Leitura, os Plantões Tira-Dúvidas, a Escola ainda promove a orientação do Plano de Estudos do aluno através de instrumentos como a Agenda Diária, a Agenda Escolar e o Roteiro de Estudos, com o propósito de transformar o ato de estudar em esforço sistemático, permanente, diário.

Leitura - Formação do hábito de leitura

O hábito sadio de relacionamento com os livros, revistas e jornais começa a tomar curso com as crianças da Educação Infantil, articulando-se a leitura ao processamento do aprendizado do ato de ler.

Esse relacionamento envolve também noções elementares do que seja uma Biblioteca: a maneira de freqüentá-la, a quem se dirigir para ter acesso aos textos, como manuseá-los e, ainda, quando, como e a quem devolvê-los.

Requer esse relacionamento, para que seja integral, a contínua participação dos pais. Não apenas compreendendo a importância do estímulo à leitura, mas auxiliando a criança no contato com o livro, em especial o contato físico. É essencial que a criança toque no livro, tenha-o nas mãos.

Quanto mais carinhosa for a relação, maior será o seu alcance, resultando até mesmo no seu manuseio adequado, evitando-se rasgá-lo, recortá-lo, sujá-lo, arrancar-lhe as capas, dobrar-lhes as orelhas, rabiscá-lo.

Essa relação pode, ao mesmo tempo, estimulá-la a devolvê-lo de acordo com a data marcada. Apreender o significado da noção de prazo é fundamental para a vida. Com ela quer-se potencializar o uso dos recursos disponíveis, coibindo desperdícios e valorizando o direito de acesso das demais pessoas às obras, como prática da cidadania.

A Leitura, considerando-se sua importância no processo de formação do aluno, erigiu-se em conteúdo específico e para isso foram organizadas as Salas de Leitura.

Leitura - Pesquisa de textos

Atividade permanente ao longo do ano letivo. Orientada por professores em função dos conteúdos trabalhados, a pesquisa de textos pode se efetivar por meio de consultas gratuitas à Biblioteca da própria Escola.

A Escola dispõe de acervos que dão cobertura aos conteúdos de todos os graus de ensino oferecidos (inclusive da Educação Infantil) formando: uma Biblioteca com mais de 30 mil volumes (distribuídos por mais de 8 mil títulos), todos catalogados e disponíveis em estantes especiais de madeira com portas de vidro; uma Hemeroteca - que é a única existente em Escola de nível básico no Brasil - com mais de 80 títulos de periódicos assinados (cerca de 30 revistas de informação geral e especializada, sendo quatro estrangeiras: Life, Newsweek, Time e Scientific American; e 10 jornais de circulação nacional e local), todos regularmente encadernados; uma Seção de Leitura Infanto-Juvenil e, ainda, uma Gibiteca.

Os acervos são informatizados (a Biblioteca conta com terminal de computador e foi a primeira Biblioteca com todos os serviços informatizados no Estado do Piauí), e podem ser consultados em salas especiais, com ar-refrigerado, para pesquisas individuais ou em grupos.

A Escola oferece ainda a seus alunos outras modalidades de acesso à informação: conexão à Internet, duas antenas parabólicas e uma assinatura de TV por satélite (Globosat), facilitando também os conteúdos desenvolvidos na área de línguas estrangeiras (Inglês e Espanhol).

A Biblioteca abre-se também para ex-alunos, pais de alunos e funcionários da Escola em geral. O empréstimo de livros é gratuito.

Leitura - Projeto de Incentivo à Leitura de Jornais e Revistas

Ação educativa de multipropósito. Na área de leitura, contribui para a construção do leitor de jornais e revistas. Na área de formação, pretende desenvolver o entendimento da relevância do jornal e da revista na atualização profissional. Atende a conteúdos de todos os graus.

Leitura - Projeto Texto Didático

O IDB depara-se, historicamente, com sérias restrições na adoção de textos (de leituras e exercícios), considerando o padrão de qualidade da produção didática disponível. Essa é uma situação que se agrava ano a ano.

Uma das saídas encontradas pela Escola para trabalhar os conteúdos tem sido apoiá-los com amplas referências bibliográficas (o que exige continuado esforço de atualização de acervos da Biblioteca e da Videoteca).

Atualmente acha-se em curso iniciativa no sentido de se produzir na própria Escola os textos das áreas mais críticas. A consecução desse objetivo vem requerendo investimentos em recursos gráficos e em informática.

Ecologia e meio ambiente

O ser humano é a única criatura viva consciente do sentido do meio ambiente: "Salve o Planeta", "Defenda o Verde", "Terra em Perigo" ou "A Natureza pede Socorro" são algumas expressões que se tornaram comuns nos últimos anos.

Nenhuma outra discussão requer, no entanto, contribuição social tão grande quanto a da Ecologia. A relação ser humano-natureza é fundamentalmente uma relação histórico-social, comprometida com a preservação da vida.

A proposta do IDB abrange não apenas os conteúdos formais hoje inseridos em disciplinas das áreas de Ciências, de Estudos Sociais e de Geografia, mas uma discussão aproximadora centrada no cotidiano do educando, ao colocar questões como limpeza corporal; limpeza do lugar de moradia, de trabalho e de lazer; cuidados com o lixo e com os esgotos; controle de queimadas e de derrubada da vegetação; excesso de fumaça tóxica no ar; desfiguração da paisagem urbana; e aproveitamento integral dos alimentos.

Essa linha de trabalho estimula a compreensão de direitos e deveres em relação ao meio ambiente. No sentido mais restrito, imediato, o espaço interno e contíguo à Escola é valorizado pela arborização e plantas ornamentais. Ao lado de cada planta é colocada uma placa com informações básicas sobre sua espécie.

Encontro de formação (aquecimento ou fila)

Atividade diária envolvendo alunos da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental promovida antes de se iniciar a aula e destinada, ao lado das informações gerais, a sessões de vídeo, animação musical, pequenas exortações, orações e cânticos de louvor.

Estudos Piauienses (Projeto Memória)

Atividades voltadas ao resgate do acervo documental básico do Estado do Piauí e de Teresina: livros, jornais, revistas, fotografias e slides, fitas cassete, discos e vídeo. Envolve conteúdos de todos os graus. O Instituto Dom Barreto, em função dessa proposta, organizou duas áreas de trabalho: o Núcleo de Estudos do Piauí, o Núcleo de História Oral e a Videoteca.

Eventos e manifestações comunitárias

O IDB, se convidado, faz-se representar nos eventos comunitários ligados à ação educacional. Podem tomar parte na programação alunos dos Ensinos Fundamental e Médio. Exemplos: Semana de Trânsito, organizado pelo órgão do Estado do Piauí responsável por essa área; Caminhadas e Passeatas Ecológicas; Campanhas de Vacinação; divulgação de ações ou medidas relacionadas à saúde pública.

Experiências de laboratório

Envolvem conteúdos de todos os graus. O IDB dispõe de um Complexo de Laboratórios nas áreas de Ciências (Biologia, Física e Química), Estudos Sociais (Geografia), Informática, Línguas Estrangeiras (Inglês e Espanhol), Língua Portuguesa (Redação) e Matemática.

Os Laboratórios contam com recursos modernos, amostras de materiais, exemplares de animais conservados, além de um pequeno biotério. Os Laboratórios apóiam, também, eventos como a Feira de Ciências (inclusive de outras Escolas de Teresina) e, cada um, tem calendário próprio de atividades. Algumas práticas de Laboratório já se encontram manualizadas.

A demonstração proporcionada pelas experiências de Laboratório são um instrumento com potencial para favorecer o gosto pelos estudos: despertando talentos, motivando inteligências, fermentando a imaginação, orientando esforços para a criatividade.

Extensão cultural

A programação enquadrada na categoria de "extensão cultural" decorre do amplo entendimento que o IDB tem de sua responsabilidade social.

Envolve acordos de cooperação relacionados à área de meio ambiente; à dança, canto, música instrumental; estágios para alunos universitários; canto coral; dança (Grupo de Dança da Escola Popular Madre Maria Villac); iniciação musical (para as crianças da Casa Dom Barreto); produção de gravações musicais e de gravações em vídeo sobre temas relacionados aos conteúdos programáticos; restauração de mobiliário antigo e digitação de catálogos de acervos de documentação primária; edição de obras raras e/ou inéditas de autores piauienses; registro em vídeo de eventos culturais promovidos em Teresina; apoio às iniciativas pedagógicas e culturais promovidas por outras instituições educacionais.

A Escola, movida por essa compreensão e consciente da relevância dela para a sua proposta pedagógica, tem participado do esforço de incentivar atletas e eventos desportivos, artistas no campo da música e das artes plásticas, escritores piauienses, bem como a realização de seminários e congressos relacionados com a Educação.

Feira de Ciências

Atividade anual destinada à exposição de trabalhos científicos desenvolvidos pelos alunos de todos os graus.

A Feira de Ciências é um recurso didático de significativa expressão: possibilita ao educando vivenciar várias dimensões do processo de formação desde habilitar-se para a vida organizada, grupada, cooperativada, negociada, articulada, até o desenvolvimento da capacidade de observar, pesquisar, experimentar e demonstrar. Essa perspectiva confere ao educando a possibilidade de enriquecer a compreensão e, com isso, ampliar a leitura de mundo.

A Feira de Ciências, organizada sob o regime de adesão (algumas experiências podem requerer contribuição financeira da Família), quer discutir também a construção da postura ética diante do objeto de investigação e da correspondente responsabilidade pela disseminação dos resultados da pesquisa científica e pela socialização do desenvolvimento tecnológico.

Em 1995, a Escola introduziu a Feira de Ciências no âmbito da Educação Infantil com o nome Eu Que Fiz.

Dia Internacional da Mulher

Durante a semana correspondente ao Dia Internacional da Mulher, em especial, são trabalhados temas relacionados ao papel da Mulher na atualidade e nos mais diferentes aspectos: social, econômico, político, cultural e familiar.

Envolvem conteúdos de diferentes disciplinas de todos os graus. Ao lado disso, busca-se integrar a discussão ao contexto da Escola de Pais, seja via debate e/ou encaminhamento de textos para reflexão familiar, além de exposições de trabalhos produzidos pelos alunos.

Dia dos Namorados

O namoro é um tema importante para o educador. A Escola procura sempre estruturar um conjunto de atividades voltadas à discussão dessa rica, instrutiva e transformadora oportunidade de convivência humana: debate com a participação dos pais e de especialistas envolvendo dimensões como sexualidade, sensualidade, afetividade, respeito mútuo, modismos (como o "ficar", por exemplo) e religiosidade.

É um tema próprio para o contexto da Escola de Pais. É um tema tão relevante que a Escola acredita deva ter um tempo para ele.

Um tempo para abordá-lo e um tempo representado pelo próprio namoro entre pessoas que se encontram na faixa de namorar: o namoro não pode competir com os estudos e muito menos se dar no ambiente escolar.

Oficina de artes

Atividades no contexto da educação artística, abordando a multiplicidade das manifestações (artes plásticas, teatro, dança, textos literários, máscaras) voltadas ao desenvolvimento da criatividade.

Abrangem alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (séries iniciais).

Olimpíadas de estudos

São eventos estruturados por meio de Regulamento específico no qual se definem: o tema (Ciências, História, Matemática...), os objetivos, o patrocínio, a clientela, o período de inscrições, a sistemática de provas e o programa de conteúdos, os critérios de julgamento, a comissão julgadora, a divulgação de resultados e a premiação.

As Olimpíadas são um instrumento estimulador dos estudos, busca despertar talentos, oferecer oportunidades de valorização de esforços, aprimorar a abordagem pedagógica dos conteúdos oferecidos pela Escola.

Projeto Agenda Escolar

A Agenda Escolar, complemento da Agenda Diária, é um projeto de notável alcance pedagógico. Reflete a preocupação da Escola com a sistematização das informações indispensáveis à vida do educando ao longo do exercício letivo.

A Agenda Escolar é institucionalizada, ou seja é preparada e editada pelo IDB para atender especificamente às suas necessidades.

Contém basicamente: campo próprio para registro de dados sobre o aluno; identificação dos seus familiares, dos colegas e dos professores; horários (de aula e de estudos); quadro de desempenho (notas); informações gerais sobre o calendário escolar; mensagens e pensamentos; e campo específico para colagem da Agenda Diária.

A Agenda Escolar é editada anualmente, faz parte da lista de material escolar, e deve ser adquirida na Escola.

Projeto de Atualização em Geopolítica

Ao lado do desdobramento do conteúdo no contexto da Geografia, considerando a importância que a temática adquiriu com a dissolução da União Soviética, a descompressão do Leste Europeu, a União Européia, a União Alemã, a formação dos grandes blocos econômicos em diversos pontos do mundo (Leste Asiático, América do Norte, Europa e Cone Sul).

A Escola assinou o jornal Mundo: Geografia e Política Internacional (editado em São Paulo por Nelson Bacic Olic, reconhecida autoridade didática em assuntos de geopolítica, para distribuir aos alunos do Ensino Médio. Como complemento de informação ainda produz um jornal mural sobre a temática.

Neste contexto é realizada, também, a Feira das Nações, envolvendo a Escola como um todo. As apresentações das equipes, compostas por alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, dão-se mediante adesão e orçamento de responsabilidade delas.

Projeto Logos

A Escola oferece ao alunado desde a 8ª série do Ensino Fundamental o acesso a um conjunto de estudos intensivos de atualização de conteúdos, de abrangência nacional, incorporando perspectivas diretamente relacionadas ao ingresso em qualquer universidade brasileira ou estrangeira.

A esse conjunto de estudos denominou-se Projeto Logos, que se compõe do Núcleo de Estudos Vestibulares.

Os resultados alcançados (média histórica de 95% de aprovação em vestibulares de quaisquer universidades do país, muitos dos alunos obtendo classificação nos primeiros lugares gerais e de cursos específicos), não são indicadores exclusivos para a qualidade do ensino oferecido pela Escola.

A Escola encontra-se empenhada em avaliar - este sim, um critério de excelência - o desempenho de seus ex-alunos na Universidade e, depois, como profissionais. A presença do aluno do Instituto Dom Barreto na Universidade vem-se revelando animadora: dados preliminares dão conta de que se trata de aluno com uma visão de mundo humanizada e com uma disposição diferenciada para prosseguir os estudos.

O Projeto Logos, além de contar com um Banco de Dados coletados nacionalmente (inclusive nas melhores universidades do Brasil), dispõe de equipe específica com coordenação especial.

Aos alunos do 3º ano também é oferecido o Manual do Vestibulando, produzido pela Escola, contendo informações para o Vestibular. No transcurso do 3º ano os alunos desenvolvem conteúdos relacionados com as opções ocupacionais, envolvendo textos, testes de aptidão, encontros individuais sob orientação de uma Equipe de Especialistas em apoio psicopedagógico.

A Escola assinou e faz distribuir o jornal Folha Dirigida, publicação especial para os vestibulandos.

Credenciada, a Escola facilita o encaminhamento da inscrição no Programa de Avaliação Seriada-PAS, da Universidade de Brasília, aos alunos que fizerem essa opção para ingresso no ensino superior.

Projeto Manual de Laboratório

A dinamização dos estudos vem exigindo uma postura mais efetiva quanto aos instrumentos de aprendizagem a serem colocados à disposição do educando.

Os Laboratórios, para cumprirem suas funções, necessitam de roteiros de estudos. Com o objetivo de suprir essa lacuna, o IDB vem estruturando os seus próprios Manuais de Laboratório.

Realização e/ou participação em cursos, concursos, debates, palestras, seminários e simpósios.

Eventos envolvendo temas variados sobre conteúdos de todas as séries, ao longo do ano letivo. Permite-se, de acordo com o tema, a presença de pais e de ex-alunos como participantes (com direito à palavra).

Recreação e lazer

A recreação é imperativa na Escola. Nas faixas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (séries iniciais) ela é determinante (a criança está orientada para brincar, daí o caráter lúdico que se imprime às atividades).

Cabe à Escola criar os espaços possíveis para que a atividade intelectual tenha uma recompensa físico-mental restauradora. Disso decorre a constante preocupação em ampliar as áreas de recreação, bem como a oferta de equipamentos e jogos recreativos.

A introdução de pequenos animais - como os macacos, por exemplo - devidamente protegidos, volta-se às perspectivas de se trabalhar a construção da afetividade, da solidariedade (pelo apelo que é o desejo de proteger, tomar de conta, cuidar), um elemento marcante da condição humana.

A programação diária do recreio, em relação aos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (séries iniciais), é dirigida pelos professores.

Os alunos dos Ensinos Fundamental (séries finais) e Médio têm programação livre. Além de ser horário destinado ao lanche, o recreio contempla uma multiplicidade de jogos e brincadeiras, projeção de vídeos ou animação musical, nos diversos espaços cobertos ou ao ar livre oferecidos pela Escola.

Uma característica marcante é a distribuição das áreas de recreação por grau de escolaridade, buscando-se com isso otimizar o aproveitamento do recreio pelas diversas faixas etárias.

Essas áreas dispõem de parques infantis próprios. O recreio diário dura trinta minutos.

Em oportunidades especiais a Escola promove atividades recreativas em espaços da comunidade.

Redação

O Laboratório de Redação é uma iniciativa pioneira voltada à reescritura do texto em língua portuguesa, abrangendo alunos dos Ensinos Fundamental e Médio.

Animado por coordenação, recursos didáticos e instalações próprias, o Laboratório de Redação Mário Faustino mobiliza os professores de língua portuguesa, tendo em vista a dinamização dos Projetos "A Folha" (boletim informativo dos alunos do Instituto Dom Barreto); "Jornal Falado" e "Jornal Mural" - experiências de apoio à sala de aula.

Articula, também, a participação dos alunos em encontros, seminários, palestras e concursos literários.

A Escola oferece aos alunos do 3º ano do Ensino Médio um Curso Especial de Redação para o Vestibular, ministrado aos sábados.

Semana Cultural

A Semana Cultural é uma proposta estruturada em fundamentos humanizadores da ação educacional desenvolvida pelo Instituto Dom Barreto, envolvendo portanto a participação de alunos de todos os graus.

Ponto culminante das atividades do ano letivo, a Semana Cultural reúne o trabalho de artistas, alunos e professores, num espetáculo de beleza, magia, sonho e conscientização.

Poesia, teatro, música, dança e história - contando, recontando, criando, recriando o mundo, nossos aprendizes de palco partilham com a comunidade escolar a maravilhosa experiência de crescer com arte.

A utilização da maior e centenária casa de espetáculos do Piauí, o Theatro 4 de Setembro, para apresentação da programação da Semana Cultural, visa ainda trabalhar noções comportamentais em ambientes específicos, onde a boa educação é "conditio sine qua non" - devendo, por príncipio, ser ostensivamente manifestada.

Assim, o aprendizado de palco não é para formar atores. Volta-se à criação de oportunidades para se trabalhar a inibição, o desenvolvimento qualificado das relações interpessoais, a expressão oral, o domínio do corpo como forma de expressão.

Ao trabalhar o conteúdo das áreas de línguas e artes, quer falar do refinamento da sensibilidade.

A participação dos alunos dá-se mediante adesão e algumas delas implicam orçamento de responsabilidade da Família.

Semana de História

É uma oportunidade criada para que especialistas em determinados temas da História - Geral, do Brasil e do Piauí - compartilhem com a comunidade escolar dom-barretana os avanços na pesquisa histórica, na metodologia, nos enfoques, bem como apresentam comunicados sobre as tendências em curso, particularmente no ensino da disciplina.

Seminário de Filosofia

Destinada à clientela da 8ª série ao 3ºano do Ensino Médio, a programação do Seminário de Filosofia aprofunda, com a presença de convidados, temas ligados às discussões filosóficas, enfatizando-se sempre as relações com a atualidade.

É também uma oportunidade especialmente criada pela Escola para destacar e valorizar a reintrodução da disciplina no Currículo, bem como a essencialidade desses conteúdos para que a educação cumpra sua finalidade primordial: colocar o ser humano crítica e criativamente diante dos desafios proporcionados por essa experiência singular que é viver, dando-lhe um norte, um sentido, uma perspectiva, uma razão.

O Seminário tem desdobramento ao longo do ano letivo com o Projeto Reflexões Histórico-Filosóficas que se propõe a dar seqüência à discussão através da divulgação (Mural Semanal) de textos extraídos de jornais e revistas, conectados à sala de aula.

Sexualidade

Ao longo da história, a humanidade tem-se colocado de formas diversas frente à sexualidade, apresentando atitudes que variam da repressão à permissividade ilimitada ou à total indiferença.

Entende-se, no entanto, que tais comportamentos expressam mecanismos de defesa do eu, diante da inabilidade de lidar com aspectos sexuais.

Nos dias atuais, as pressões socioculturais têm exigido posturas mais eficazes, provocando um certo desvendamento na sigilosidade, que até então envolveu a sexualidade humana. Para ampliar o saber, urge debater e revisar conceitos e posturas.

A adolescência - fase de estruturação da personalidade adulta - requer discussão despojada de preconceitos e atitudes moralistas, com o propósito de possibilitar o conhecimento do jeito de ser de cada um, o respeito pelo outro e pelas diferenças.

Uma intervenção no desenvolvimento psicossexual do ser humano passa exatamente por esses questionamentos, buscando identificar os porquês, os mitos, as crendices, os preconceitos.

A Escola trabalha elementos contributivos para a compreensão da sexualidade humana através do Programa de Orientação Vital (desenvolvimento físico do corpo), da Biologia (corpo humano), dos conteúdos ligados à saúde (doenças sexualmente transmissíveis) e de oficinas específicas para adolescentes.

Tardes de Formação

Com o objetivo de proporcionar oportunidades voltadas à formação moral mais aprismorada do educando, o Instituto Dom Barreto promove as Tardes de Formação, em ambiente externo favorecedor da reflexão sobre temas próprios da adolescência. Envolvem alunos do Ensino Fundamental (séries finais) e do Ensino Médio.

Temas da atualidade como a fome, a violência, o trânsito, a situação carcerária, a reforma agrária, as profissões... são utilizados como fundamento para as reflexões.

Uso de material concreto

As reflexões têm orientado a prática educacional quanto ao uso da força do exemplo. Dessa perspectiva nascem abordagens como aula-passeio, salas de leitura, experiências de laboratório, vivência do ambiente natural, exploração do ambiente cultural, uso de materiais diversos sob a forma lúdica de brinquedos e jogos pedagógicos - envolvendo conteúdos de todas as disciplinas, nos diferentes graus de ensino, buscando-se a construção do conhecimento.

Os recursos colocados à disposição do educando com base nessa preocupação obedecem a critérios de orientação psico-pedagógica e cuja aplicação exige uma política de treinamento de professores, promovida pela Escola e executada por especialistas de renome nacional recrutados em São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte.

Uso de recursos audiovisuais e Videoteca

O IDB valoriza os recursos audiovisuais sob duas óticas: a primeira, como instrumento de trabalho do próprio professor - essa concepção permite entender o recurso audiovisual como elemento importante na formação e na atualização do professor, oferecendo-lhe diferentes perspectivas de abordagem criativa dos conteúdos trabalhados; a segunda, como apoio direto à sala de aula.

O acervo da Videoteca é da ordem de 2000 fitas de vídeo, 400 fitas cassete, 500 discos, 10 mil fotografias, 6 mil slides, 110 mapas diversos, 71 lâminas spinlight e 60 transparências para retroprojetor.

Além da aparelhagem própria para uso desses recursos, conta também com recepção de sinais de televisão via antena parabólica e telão.

A Escola chegou a gravar regularmente cerca de 40 programas de interesse para a Educação transmitidos pela televisão (incluindo-se a TV por Assinatura).